Instrumentos de Evaluación

 Toma de decisiones para realizar la evaluación del proyecto de sustentabilidad

Para mejorar la toma de decisiones en la evaluación del proyecto de sustentabilidad, se han propuesto modificaciones en los instrumentos de recolección de datos. Estas modificaciones están fundamentadas en técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa, las cuales son esenciales para obtener información precisa, detallada y directamente aplicable a los objetivos del proyecto. A continuación, se presenta la justificación de estas mejoras basadas en los referentes teóricos.

Entrevista a Informantes sobre Agricultura Sostenible

Objetivo: Obtener perspectivas detalladas y contextuales de los proyectos.

Introducción:

Cáceres (2014) destaca que la claridad en el propósito de las entrevistas mejora la calidad de las respuestas obtenidas. Explicar cómo se utilizarán los datos recolectados ayuda a los informantes a comprender la importancia de su participación, lo que puede mejorar la honestidad y precisión de sus respuestas.

Preguntas:

Experiencia General y Preguntas de Seguimiento:

Salas (2013) enfatiza la importancia de preguntas de seguimiento para obtener respuestas más detalladas y profundas, permitiendo identificar patrones y áreas específicas de éxito o problemas.

Beneficios del Programa:

Preguntar sobre beneficios específicos permite medir directamente el impacto del programa. Cáceres (2014) sostiene que las entrevistas deben centrarse en aspectos clave para evaluar la efectividad de las intervenciones.

Desafíos Culturales y Ejemplos Guiados:

Incluir ejemplos para guiar las respuestas ayuda a identificar desafíos específicos. Salas (2013) menciona que los ejemplos concretos facilitan la comprensión y respuesta de los entrevistados.

Cambios en Prácticas Agrícolas:

Solicitar ejemplos específicos proporciona información detallada sobre prácticas exitosas o fallidas. Cáceres (2014) resalta la importancia de documentar cambios específicos para evaluar la efectividad de las prácticas implementadas.

Calidad del Suelo y Biodiversidad:

Proporcionar una escala para medir la percepción de cambios facilita la cuantificación de resultados ambientales, vital para evaluar la sostenibilidad. Salas (2013) destaca la utilidad de escalas en la medición de percepciones.

Encuesta a Representantes Ejidales, Dueños de Invernaderos, Trabajadores y Familiares Directos

Objetivo: Recopilar datos cuantitativos sobre la percepción y efectividad del proyecto.

Cuestionario estructurado:

Datos Personales:

Incluir campos opcionales para confidencialidad mejora la comodidad de los participantes, mejorando la calidad de los datos. Salas (2013) subraya la importancia de la confidencialidad en la recolección de datos para obtener respuestas sinceras.

Preguntas:

Acciones del Proyecto y Frecuencia:

Incluir una pregunta sobre la frecuencia de las acciones permite evaluar la consistencia y sostenibilidad de las prácticas. Según Cáceres (2014), medir la frecuencia de las acciones es crucial para evaluar la implementación y sostenibilidad de los proyectos.

Participación:

Preguntar sobre el nivel de participación mide la implicación de diferentes actores. Salas (2013) sugiere que las preguntas sobre participación proporcionan datos valiosos sobre el compromiso y colaboración de los involucrados.

Producción y Estabilidad:

Incluir un campo para especificar si la producción ha sido constante o ha variado y por qué, proporciona información detallada sobre la estabilidad de la producción. Cáceres (2014) destaca la importancia de la estabilidad en la evaluación de la productividad agrícola.

Observación en el Lugar

Objetivo: Obtener información directa sobre las actividades y procesos.

Instrumento: Lista de verificación y diario de campo

Lista de Verificación:

Fecha y Hora de Observación:

Incluir condiciones climáticas contextualiza las observaciones, importante para evaluar ciertas prácticas agrícolas. Cáceres (2014) resalta la relevancia de las condiciones ambientales en la observación de prácticas agrícolas.

Lugar de Observación:

Incluir una breve descripción del entorno proporciona contexto adicional relevante. Salas (2013) menciona que el contexto es fundamental para interpretar correctamente las observaciones.

Aspectos a Observar:

Descripción de Actividades Diarias:

Añadir una columna para evaluar la eficiencia de cada actividad permite identificar áreas de mejora en los procesos. Cáceres (2014) sostiene que la evaluación de la eficiencia es crucial para la mejora continua de los procesos.

Recursos Utilizados y su Origen:

Incluir una sección sobre la sostenibilidad de los recursos utilizados es crucial para evaluar la sostenibilidad del programa. Según Cáceres (2014), la sostenibilidad de los recursos es un indicador clave en la evaluación de proyectos de sustentabilidad.

Interacción entre Participantes:

Incluir observaciones sobre comunicación y coordinación ayuda a evaluar la dinámica del grupo y la efectividad de la colaboración. Salas (2013) enfatiza la importancia de documentar la interacción entre participantes para evaluar la cohesión del grupo.

Diario de Campo:

Incluir reflexiones personales del observador sobre posibles mejoras o ajustes proporciona una visión crítica y constructiva, guiando la mejora continua del programa. Cáceres (2014) subraya la importancia de la reflexión crítica en la observación directa para mejorar las prácticas.

De esta manera quedarían mis instrumentos de evaluación modificados

Instrumentos de Evaluación

1. Entrevista a Informantes sobre Agricultura Sostenible

Objetivo: Obtener perspectivas detalladas y contextuales de los proyectos.

Introducción: Hola, buenos días, agradezco mucho su disposición para participar en esta entrevista. Estamos llevando a cabo una evaluación del "Programa de Agricultura Sostenible" en nuestra comunidad Santa Ana Hueytlalpan. Su experiencia y perspectiva son muy importantes para nosotros.

Preguntas:

¿Podría compartir con nosotros cómo ha sido su experiencia participando en el Programa de Agricultura Sostenible?

Cáceres (2014) destaca que la claridad en el propósito de las entrevistas mejora la calidad de las respuestas obtenidas.

¿Qué aspectos del programa han sido más beneficiosos para usted como agricultor?

Preguntar sobre beneficios específicos permite medir directamente el impacto del programa (Cáceres, 2014).

¿Durante su participación en el programa, han encontrado algún desafío particular relacionado con su identidad y cultura otomí? En caso afirmativo, ¿cómo han logrado superarlo?

Incluir ejemplos para guiar las respuestas ayuda a identificar desafíos específicos (Salas, 2013).

¿Qué cambios ha notado en sus prácticas agrícolas desde que comenzó a participar en el programa?

Solicitar ejemplos específicos proporciona información detallada sobre prácticas exitosas o fallidas (Cáceres, 2014).

¿Ha percibido alguna mejora en la calidad del suelo o en la biodiversidad local en sus parcelas como resultado del programa?

Proporcionar una escala para medir la percepción de cambios facilita la cuantificación de resultados ambientales (Salas, 2013).

¿Cómo ha impactado el programa en la gestión del agua y en el uso de pesticidas y fertilizantes químicos desde su perspectiva como agricultor/a otomí?

Salas (2013) enfatiza la importancia de preguntas de seguimiento para obtener respuestas más detalladas.

¿Ha experimentado algún cambio en la productividad y rentabilidad de sus cultivos desde que participa en el programa?

Cáceres (2014) sostiene que las entrevistas deben centrarse en aspectos clave para evaluar la efectividad de las intervenciones.

¿Cómo ha mejorado su situación socioeconómica como agricultor gracias al programa?

Preguntar sobre cambios específicos en la situación socioeconómica permite medir el impacto directo del programa.

¿Qué opinión tiene sobre la adopción de tecnologías agrícolas sostenibles en nuestra comunidad otomí?

Evaluar la aceptación de nuevas tecnologías es crucial para la implementación exitosa de proyectos de sostenibilidad.

¿Cómo describiría la integración y adaptación de las prácticas agrícolas tradicionales otomíes en el programa?

Cáceres (2014) resalta la importancia de documentar cambios específicos para evaluar la efectividad de las prácticas implementadas.

¿Siente que el programa ha sido aceptado y valorado por nuestra comunidad otomí?

Evaluar la aceptación comunitaria ayuda a medir la efectividad y sostenibilidad del programa.

¿Cuáles aspectos culturales del programa considera usted más significativos para nuestra comunidad otomí?

Incluir observaciones sobre aspectos culturales específicos ayuda a evaluar la relevancia del programa en el contexto local.

¿Qué opinión tiene sobre su nivel de participación y compromiso con el programa desde su perspectiva como agricultor?

Salas (2013) sugiere que las preguntas sobre participación proporcionan datos valiosos sobre el compromiso y colaboración de los involucrados.

¿Tiene alguna sugerencia o recomendación que le gustaría compartir para mejorar el programa en el futuro y hacerlo más adecuado para nuestra comunidad otomí?

Incluir preguntas abiertas permite obtener sugerencias valiosas para mejorar el programa (Cáceres, 2014).

¿Cómo cree usted que el programa podría contribuir aún más a la transformación social y al fortalecimiento de nuestra comunidad otomí desde su experiencia como agricultor?

Evaluar la percepción de transformación social proporciona información sobre el impacto a largo plazo del programa.

Quiero agradecerles sinceramente por compartir sus experiencias, opiniones y conocimientos con nosotros. Sus comentarios son de gran importancia para mejorar y fortalecer el "Programa de Agricultura Sostenible" en nuestra comunidad otomí de Santa Ana Hueytlalpan. Si tienen alguna pregunta adicional o comentario que deseen compartir, por favor no duden en hacerlo. Nuevamente, gracias por su participación y contribución.

2. Encuesta a Representantes Ejidales, Dueños de Invernaderos y de Predios de Labor Agrícola, Trabajadores y Familiares Directos

Objetivo: Recopilar datos cuantitativos sobre la percepción y efectividad del proyecto.

Cuestionario estructurado

Datos Personales:

Nombre:

Edad:

Ocupación:

Rol en el proyecto:

Preguntas:

Acciones del Proyecto:

¿Qué acciones realiza la empresa o institución para llevar a cabo el proyecto? (Marque todas las que apliquen)

Implementación de tecnologías limpias

Capacitación de personal

Gestión eficiente de recursos

Otros: __________

Participación:

¿Quiénes participan en el proyecto? (Seleccione todas las opciones que correspondan)

Dueños de las unidades de producción

Trabajadores

Miembros de la comunidad

Representante ejidal

Familiares directos

Otros: __________

Producción:

¿Cuál es la producción aproximada de jitomate en toneladas al año y tomate de cáscara?

¿Ha habido un incremento en la productividad desde el inicio del proyecto? (Sí/No, especifique)

Beneficios:

¿Cómo se benefician los involucrados y la comunidad? (Marque todas las que apliquen)

Mejora en la calidad de vida

Generación de empleo

Educación y concienciación ambiental

Otros: __________

Desafíos:

¿Qué desafíos ha enfrentado el proyecto? (Seleccione todas las opciones que correspondan)

Falta de recursos

Problemas técnicos

Resistencia al cambio

Otros: __________

3. Observación en el Lugar

Objetivo: Obtener información directa sobre las actividades y procesos.

Instrumento: Lista de verificación y diario de campo

Lista de Verificación:

Fecha y Hora de Observación:

Fecha:

Hora de inicio:

Hora de finalización:

Lugar de Observación:

Nombre del proyecto:

Ubicación:

Aspectos a Observar:

Descripción de Actividades Diarias:

Actividades observadas:

Horario de realización:

Frecuencia de las actividades:

Recursos Utilizados y su Origen:

Tipos de recursos utilizados:

Origen de los recursos (locales, reciclados, importados, etc.)

Interacción entre Participantes:

Número de participantes presentes:

Rol de cada participante:

Descripción de la interacción (cooperación, liderazgo, conflictos, etc.)

Prácticas Sostenibles Implementadas:

Prácticas observadas (reciclaje, uso eficiente de agua, etc.):

Eficacia de las prácticas:

Reacciones de los participantes a estas prácticas:

Diario de Campo:

Fecha:

Hora:

Lugar:

Notas de Observación:

Descripción detallada de las actividades observadas.

Comentarios sobre la eficacia de las prácticas sostenibles.

Observaciones sobre la dinámica del grupo y la participación comunitaria.

Notas sobre desafíos o problemas observados.

Estos instrumentos proporcionarán una base sólida para evaluar los proyectos de sustentabilidad ambiental en Santa Ana Hueytlalpan, permitiendo obtener una comprensión completa de sus impactos y áreas de mejora.

Conclusión

El análisis de iniciativas de sostenibilidad ambiental en Santa Ana Hueytlalpan, Tulancingo, Hidalgo, se realiza mediante un enfoque metodológico integral que combina herramientas cualitativas y cuantitativas para proporcionar una visión completa del impacto y la efectividad de estos proyectos. Este método refleja un compromiso con la mejora continua y la participación comunitaria, ambos elementos cruciales para el éxito duradero de las estrategias de sostenibilidad.

Este procedimiento detallado incluye observaciones meticulosas, entrevistas semiestructuradas y encuestas bien definidas, permitiendo no solo una evaluación exhaustiva de los proyectos actuales, sino que también promueve la transparencia y la implicación activa de la comunidad. Al abordar los componentes sociales, económicos, ambientales, administrativos y regulatorios, esta evaluación garantiza la consideración de todos los factores esenciales para asegurar que las operaciones sean sostenibles y eficaces.

Además, la adopción de esta metodología no solo sirve para identificar y corregir fallos en los proyectos en marcha, sino que también crea un modelo adaptable y ampliable que puede ser aplicado en otras áreas con similares características. Esto resulta particularmente útil en regiones donde la sostenibilidad ambiental es fundamental para el avance social y económico.

 

Referencias

Cáceres, O. (11 de 08 de 2014). Técnicas de investigación entrevista, encuesta y observación. Obtenido de Es.slideshare: https://es.slideshare.net/slideshow/tecnicas-de-investigacion-entrevista-encuesta-y-observacin/37887024

Salas, A. (13 de 06 de 2013). Elaboración de cuestionarios, entrevista y encuesta. Obtenido de Es.slideshare: https://es.slideshare.net/albertosalas33/elaboracion-decuestionariosy-entrevista